通讯员：李懿迪 编辑：舒年春 责任编辑：杨海斌 徐敏

2022年5月28日晚，第十一届湖北省社会科学普及宣传周特别活动暨我校哲学小屋特邀讲演活动在我校东五楼432咨议室及腾讯会议线上会议室同步举行，我校js333金沙线路检测登录入口教授、湖北省逻辑学会秘书长徐敏在活动中做题为“批判性思维与逻辑”的主题发言。活动由我校js333金沙线路检测登录入口副教授张瑛主持，山东大学哲学与社会发展学院教授苏庆辉评论。来自南开大学、山东大学、我校等高校的师生参加此次活动。

首先，关于批判性思维与逻辑的关系，徐敏概括了三种观点。第一种为“完全不同论”，认为批判性思维与逻辑完全不同。第二种为“子集关系论”，认为批判性思维是逻辑内容的一部分。第三种为“批判性思维特殊论”，认为批判性思维和逻辑学之间只是相交关系，批判性思维含有逻辑不包含的部分。在此背景下，徐敏提出“应用假说”，主张批判性思维乃是逻辑的日常应用，并回应了可能的反驳意见。

进一步，徐敏围绕中山大学李小五教授关于逻辑定义的三篇文章，尝试对“什么是逻辑”问题进行回答。他指出，在逻辑的学科定义发展过程中，经历了从“研究推理形式有效性”到“研究推理有效性”的变化，逻辑的对象性定义则经历了从“可靠性完全性重合”到“仅计后承关系”的变化。这种变化显示了逻辑定义的松动，进而带来的是逻辑的包容性，非形式逻辑会因此被纳入逻辑的范畴。

明晰了逻辑的定义后，徐敏就我校董毓教授“再谈批判性思维与逻辑的关系”一文进行讨论。徐敏认为，董毓的论文存在可商榷之处，具体涉及“四种逻辑定义的预设合理性”“对形式逻辑批评的合理性”“科学方法论之于批判性思维意味着什么”等问题。

最后，徐敏从艾耶尔（Ayer）和奥斯丁（Austin）关于“那颗星星是一个光斑”的真假问题谈起，分析了“是”（being）的五种意义，并结合前述关于逻辑和批判性思维的关系的讨论，为“批判性思维就是逻辑的日常应用”论点进行论证。

主题发言结束后，苏庆辉就徐敏的发言进行分享与评论。他认为徐敏实质上回答的问题是“逻辑应该教什么”。针对此问题，苏庆辉分享了自己的批判性思维教学经验，特别强调最近兴起的案例研究的个性化、个体化趋势，并介绍了其主持的专栏“推理的评价标准研究”。

张瑛从自己的教学经历出发，对批判性思维和逻辑的关系问题进行讨论。关于“应用假说”，她指出若认为应用假说意味着同一性断言，那么这是否会隐含批判性思维的原则不会超出逻辑原则？张瑛还认为，批判性思维与非形式逻辑的关系需要进行深入讨论。

最后，徐敏针对评论人的问题做出回应，在回应中他特别指出，有效性（validity）是比可靠性（soundness）和合理性（cogency）更加基本的概念。这不是因为可靠论证是对有效论证进行限制，而是说，在某种可信的意义上，可靠论证就是嵌套的有效论证。基于此，他回应了“应用假说”是否可推出“同一假说”的问题。

据了解，第十一届湖北省社会科学普及宣传周活动5月23日在荆门市正式启动。本届科普宣传周活动以“喜迎二十大、奋进新时代”为主题。本次特别活动以特邀讲座的形式面向省内外群众进行逻辑普及，为振奋精神，凝聚力量，满怀信心迎接党的二十大和湖北省第十二次党代会胜利召开贡献力量。